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Principales retos en el ámbito educativo español 3 de febrero de 2020

Educar a las niñas en carreras STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniaría y Matemáticas)



Aunque en España el número de mujeres matriculadas y graduadas en la universidad (54.8%) supera al de los hombres (45.20%), su presencia en los estudios de Ingeniería y Arquitectura sigue siendo mucho menor: de cada cinco estudiantes de ingeniería, solo una es mujer. Es más, según los datos de Eurostat, la media de jóvenes matriculadas en España en titulaciones STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) es de 7.6 puntos mientras que la media de la Unión Europea se sitúa en el 9%.

Llama especialmente la atención la evolución negativa que ha tenido la presencia femenina en la carrera de Informática. El porcentaje de mujeres que se matricularon el primer año del que se tienen datos (curso 85/86) fue de un 31%. Desde entonces, salvo un pico en 2002, su porcentaje ha ido disminuyendo hasta el curso 2016/2017, donde las mujeres solo supusieron el 11.9% de los estudiantes matriculados en...

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La educación cubana: un camino de luz y avatares 31 de enero de 2020



Pese a las dificultades, Cuba prioriza el desarrollo de escuelas estrechamente vinculadas a la familia y la comunidad, bajo el principio de la accesibilidad



Por Dunia Torres González



El pasado 2 de septiembre comenzó el curso 2019-2020. De rojo, amarillo, azul, blanco o marrón se vistió Cuba ese día. No se comentaba otro tema. Y me sentí orgullosa de mi país, porque esa fiesta era para todos.

Quiso el azar que llegara a mis manos un artículo que me pareció interesante por dos razones: la primera consistía en que se valoraba la calidad de la educación cubana, y la segunda, que la declaración se emitía desde Washington. En la publicación se ponía en duda cómo una “nación marxista” —así nos denominaba— había logrado resultados tan significativos, a tal punto de ser considerada líder en Latinoamérica, a pesar de las profundas dificultades económicas.

Como de costumbre, una afirmación de este tipo siempre viene acompañada de artilugios con...

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CONVOCATORIA XV CONCURSO LEAMOS LA CIENCIA PARA TODOS 27 de enero de 2020

Para incorporar a los jóvenes.



BASES

Con el propósito de fomentar el interés, la lectura y la escritura sobre temas de Ciencias el Ministerio de Educación, la Empresa de informática y medios audiovisuales, CINESOFT, y el Grupo de Promoción de la Ciencia de la Academia de Ciencias de Cuba y de conjunto con el Fondo de la Cultura Económica de México convocan al Concurso Leamos la Ciencia para todos, 2020.

1.¿Quiénes pueden participar?

Estudiantes de hasta 25 años de edad y profesores en activo de cualquier nivel frente a grupo hasta los 35 años

2- ¿Cómo puedo participar?

Los trabajos escritos deberán cumplir con los siguientes requisitos:

Los participantes deberán leer alguno de los títulos de la colección La Ciencia para Todos, publicada por el Fondo de Cultura Económica, a partir del cual redactarán un ensayo y podrán además, dentro de sus posibilidades grabar un video relativo al tema del libro seleccionado.

Adjunto a la critica realizada al libro de Ci...

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Educación, vocación e igualdad, claves para fomentar la presencia femenina en empleos IT 24 de enero de 2020

Un problema global.



Su número en la universidad supera en casi un 10% al de los hombres, pero se reduce notoriamente cuando se trata de estudios de Ingeniería. Las mujeres suponen el 54.8% del total de estudiantes matriculados y graduados en estudios superiores y son una de cada cinco de los alumnos que se forman en carreras tecnológicas. Y si la media de la Unión Europea de jóvenes matriculadas en titulaciones STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) se sitúa, según los datos de Eurostat, en el 9%, en España no pasa de los 7.6 puntos. ¿Cuál es la razón de estos datos? ¿Por qué cada vez hay menos mujeres interesadas en el ámbito tecnológico?



Estas son algunas de las incógnitas a las que da respuesta Empleo IT Mujer: 10 profesiones con futuro, un completo y exhaustivo informe elaborado conjuntamente por Infoempleo y Universidad Internacional de la Rioja, UNIR, en el que se analiza el mercado de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y la s...

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Las matriculaciones en carreras técnicas bajan pese a la demanda laboral 22 de enero de 2020

Un problema global.



La demanda de profesionales con perfiles STEM (siglas en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) no para de crecer. Existen al menos 10 000 vacantes en el sector tecnológico en España por falta de calificación, según la patronal de empresas tecnológicas DigitalES. Pero en ese, pese a la alta tasa de desempleo —que se sitúa en el 14%—, cada vez son menos los interesados en alcanzar ese tipo de formación. El número de matriculados en carreras técnicas como Ingeniería y Arquitectura cayó un 28% entre 2010 y 2017, según datos del Ministerio de Educación que recoge el estudio “El desafío de las vocaciones STEM”.

La falta de vocación en las carreras STEM se debe principalmente a dos motivos: la dificultad académica y la falta de orientación y conocimiento. En esa última categoría, mencionada por el 65% de los alumnos encuestados, entrarían los estudiantes que no tienen claro las salidas profesionales, están indecisos sob...

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Cuba asiste a Foro Mundial de Educación en Reino Unido 20 de enero de 2020

Importante evento



La ministra de Educación de Cuba, Ena Elsa Velázquez, participa en un foro internacional que comenzó en Londres, Inglaterra, Reino Unido, con la asistencia de mil 263 delegados de 95 países, para debatir sobre el futuro de la enseñanza.

El evento se celebra a puertas cerradas en la sala de conferencias Reina Isabel II, ubicada frente al Parlamento británico, y tiene como lema central: '¿Una generación ? qué es necesario para transformar la educación?'

Reconocido internacionalmente como el foro ministerial por excelencia para debatir sobre los métodos futuros de la enseñanza, el encuentro reúne cada año en Londres a representantes de dos tercios de la población mundial.

Durante los tres días que durará la conferencia, los participantes debatirán sobre los retos y problemas comunes que enfrenta la educación, adelantaron los organizadores, entre los cuales se cuentan el ministerio británico de Relaciones Exteriores, los departamentos de Educación y de De...

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Una profesora de Valladolid enseña cómo es el cuerpo humano con un traje anatómico 17 de enero de 2020

Hacen falta más profesoras así



La profesora española Verónica Duque se presentó ante su aula de 3B con una bata blanca. Al poco, se la quitó. Iba más que "desnuda" ante los niños de ocho o nueve años. Se le veía el páncreas, las enormes curvas del intestino delgado y los dos pulmones. Sus alumnos alucinaron. “Hubo desconcierto, gritos, aplausos y algunos se taparon los ojos”. La causa fue que la profesora llevaba un traje de licra anatómico, la idea surgió por puro azar, dijo ella: “De casualidad me saltó un anuncio en Internet y decidí comprar el body y, más tarde, las medias”, recuerda. “Me pareció muy interesante porque se ven los órganos desde atrás, cosa que las láminas no suelen incluir”. Una vez tuvo la idea, esperó a que llegara el momento de impartir el temario sobre órganos y músculos. “La clase ya se había dado antes de que apareciera con el traje”.

Su objetivo fue reforzar las lecciones con una actividad más práctic...

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Profesor usa Legos para enseñar matemática a niños 15 de enero de 2020

Creatividad



A los niños y a las niñas les gusta jugar y, en general, no les gusta estudiar, pero si se unen ambas ideas quizás se solucione un problema educativo. En ese caso un profesor encontró que las clásicas figuras de Lego pueden servir para enseñar matemáticas además de para jugar… y de una forma divertida y visualmente muy entendible. Si alguien tuvo problemas en la escuela prendiendo a realizar operaciones matemáticas complejas, de seguro hubiese deseado haber conocido antes esta técnica! Simplemente se divide una pieza de Lego en varias partes y ya se tiene 1/2 Lego, si se vuelve a hacer tienes 1/4 … mira qué fácil …!. Manos a la obra.



Tomado de "Profesor usa Lego para enseñar matemática a niños", del sitio web Marcianos.com. URL: http://marcianos.com/profesor-usa-lego-para-ensenar-matematicas-a-ninos/

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El uso abusivo de dispositivos electrónicos provoca el síndrome de fatiga visual en los niños 13 de enero de 2020

Algo a considerar por padres y profesores



El uso abusivo de dispositivos electrónicos, como tabletas, computadoras, móviles y otros dispositivos electrónicos es uno de los principales responsables de la aparición del síndrome de fatiga visual en los niños, quienes, en muchas ocasiones, también los utilizan como una herramienta más en sus centros educativos.



Esta situación es debido a que cuando se está ante una pantalla se parpadea menos, por lo que los ojos, que deben estar bien humedecidos con la lágrima, se secan con mayor facilidad, lo que produce una irritación en la superficie de los ojos y causa molestias, picazón, escozor, ojos rojos o dolores de cabeza.



Algunos niños pueden ser más susceptibles a esos efectos del síndrome de fatiga digital, como, por ejemplo, aquellos que puedan presentar reacciones alérgicas, sean atópicos o tengan peor calidad o cantidad de lágrima. Igualmente son un colectivo con mayor susceptibilidad a presentar problemas derivados...

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Una experiencia interesante 10 de enero de 2020

Una forma novedosa de crear valores en los niños.



La escuela irlandesa Gaelscoil Mhíchíl Uí Choileáin, en Clonakilty, implementó un cambio radical en su proyecto educativo: deshacerse de todas las tareas del mes de diciembre y asignar a los alumnos “actos de bondad”; los estudiantes debían realizar uno de los actos por día, como ayudar a alguien de su familia o un desconocido. Los jueves eran para sí mismos, por su propio bienestar mental y emocional.

En las semanas previas a las vacaciones, los niños recibieron una tarea de amabilidad todos los días. Los lunes se les pidió que se comunicasen con una persona mayor. Los martes debían ayudar a un miembro de su familia y realizar alguna tarea sin que se lo pidiesen. Los miércoles fueron para actos de bondad aleatorios de cualquier tipo, y los jueves debían hacer algo amable por sí mismos para cuidar su propio bienestar mental y emocional.

La escuela también creó un “cubo de bondad”, donde los estudian...

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